Summary of introduction of the Making of Mind
Part 1
Luria 出生在心理學家背景, Luria的爸爸是內科醫生. 也就是說, Luria出生在科學家第2代. 也因此, Luria從小的生長環境就使它可以沉浸在各種心理學的基本議題. 也因為這樣, Luria成為一位偉大的學者. 當Luria在Kazan成長時, 美國, 英國, 德國, 和俄羅斯都開始發展心理學這門學科. 然而, 在當時的俄羅斯, 科學發展是在政府的政策負擔下成長, 而政府政策是由保守的宗教原則和獨裁政治的政策下所引導的. 一直到1911年, 莫斯科大學才成立第一所官方認可的心理學機構. 但是, 看似俄羅斯對於心理學發展邁向一大步, 然而卻不是這樣. 因為當時俄羅斯對於心理學研究是採用1880年代, 以過時的心理學理論做研究.
因此, 1910年Kazan的心理學發長跟同時期的Leipzig和Wurzburg的心理學發長相比, 整整大約晚了一個世代. 幸運的是, Luria小時已開始大量研讀當代心理學著作, 所以, Luria早期也受到弗洛伊得著作的啟發. Luria花了60年的歲月,把他一生都奉獻拿來研究心理學.

Wundt主張他可以證實, 根據controlled observation的理論可以在小心警慎設計的實驗室實行. 當然, Wundt的理論也受到許多不同學者的批評. 因為這些學者他們收集到的資料, 導致他們建構出不同於Wundt的理論. 然而, 在當時Wundt的理論主張發展很快, 相對的, 那些抱持批評的學者們卻感到悲痛. 批評者反對實驗法的論點是因為把心理學限制在實驗室的話, 就等同於限制可以觀察到的mental phenomena.